SESION DE CTA 2°

 

I.           NOMBRE DE LA SESIÓN                :  Sistema Nervioso Periférico

II.          DATOS INFORMATIVOS                 :

1.1.      ÁREA CURRICULAR            : Ciencia y tecnología

1.2.      GRADO Y SECCIÓN              : 2º “ A “

1.3.      DURACIÓN / FECHA            : 02 horas

1.4.      Responsable                        :

III.        PROPOSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.	Comprende, aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.	Justifica la composición y trastornos del sistema nervioso periférico.

IV.        SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS	PROCESOS PEDAGÓGICOS	ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS	RECURSOS	TIEMPO (mntos)
I N I C I O	Motivación	ü Todos los alumnos observan un video sobre el sistema nervioso periférico.	Video	03
	Recuperación de saberes	ü Se explora los conocimientos, mediante las siguientes preguntas: ¿con qué se compara al sistema nervioso? ¿quién representa a la torre de control? ¿quiénes son los centros de conexión? ¿qué es el sistema nervioso periférico? ¿quiénes conforman el sistema nervioso periférico?	Palabra oral, Diapositiva	02
	Problematización	ü Se plantean la siguiente situación problémica “En un accidente de tránsito, el alumno Carlos sufre lesión del nervio ciático”, y se formulan las siguientes preguntas: ¿a qué plexo corresponde dicho nervio?, qué manifestación observable presentará dicho alumno en su desplazamiento?	Palabra oral, Diapositiva	03
	Propósito	ü El docente presenta la sesión a los estudiantes precisando el título, los aprendizajes que deben lograr y las estrategias que van a emplear.	Diapositivas	02
D E S A R R O L L O	Gestión y acompañamiento en el desarrollo de la competencia	ü Lee y procesan información de la lectura sobre el sistema nervioso periférico. (texto minedu de  CTA.- Pág 176-177). Aplican la técnica de lectura comprensiva, visualizando con ayuda del facilitador las diapositivas sobre el conocimiento científico del tema. Comprende conocimientos científicos: ü Completa un cuadro sinóptico sobre el sistema nervioso periférico.	Texto Hoja de trabajo Diapositiva	30
		Aplica conocimientos científicos: ü Frente a cada acción escribe le nombre y número de par del nervio craneal  que lo realiza: ·       Expresión facial: N. facial – VII par ·       Habla: N. Hipogloso – XII par ·       Control de la circulación, respiración: N. Vago – X par  ·       Olfacción: N. Olfatorio – I par ·       Deglución, gusto: N. Glosofaríngeo – IX par ·       Audición: N. Acústico – VIII par Argumenta científicamente: ü Justifique en base a evidencia científica, el siguiente caso: “En un accidente de tránsito, el alumno Carlos  sufre lesión del nervio ciático”, responda: a)      ¿a qué plexo corresponde dicho nervio? b)      ¿a qué extremidades inerva dicho nervio? c)      ¿específicamente a  qué región de las extremidades? d)      ¿qué manifestación observable presentará dicho alumno en su desplazamiento?	Hoja de Trabajo /Texto/ Cuaderno de actividades	20
		Argumenta científicamente: ü Explique el siguiente caso: “Bárbara jugando se lesiona la axila derecha, y tiene compromiso total del plexo braquial”; que le sucederá: A Bárbara se le hincharía el nervio relacionado con la axila y no podrá  mover el hombro y el brazo derecho.	Hoja de Trabajo	05
C I E R R E	Evaluación	ü El docente les indica a los estudiantes que de manera individual, rotulen los componentes del sistema nervioso periférico. ü Conteste brevemente los siguientes ítemes: a)     Los pares de N. craneales y N. raquídeos pertenecen al: S.N PERIFÉRIC b)     Los pares raquídeos son: 31 PARES MIXTOS c)     Los pares craneales son: 12 PARES (I-XII) d)     Pares de N. craneales que nacen del Bulbo raquídeo: IX-X-XI-XII	Hoja de evaluación	20
		ü  Los alumnos evalúan las dificultades que han tenido para construir sus aprendizajes y como lo han superado.	Ficha metacognitiva	10

V.          TAREA A TRABAJAR EN CASA:

Los estudiantes deben averiguar algunos trastornos del sistema nervioso periférico. Pueden consultar los siguientes links:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/peripheralnervedisorders.html

VI.        EVALUACIÓN FORMATIVA:

El docente evalúa si el estudiante logra identificar y clasificar los nervios que comprenden el sistema nervioso periférico.

Los productos a evaluar cada estudiante son:

1.      Rotulación de los componentes del sistema nervioso periférico en el esquema que se le da impreso.

2.      Las respuestas que da a un conjunto de ítems:

VII.                 EVALUACIÓN METACOGNITIVA:

1)          ¿Qué aprendí del tema? ¡cómo lo aprendí?

2)          ¿Qué problemas tuve? ¿cómo los superé?

3)          ¿Para qué me servirá en la vida diaria lo aprendido?

VIII.     REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Para el Docente:

&  Ciencia y tecnología. 2do. Grado. Manual para el Docente. EDITORIAL NORMA. 2012.

&  Las Rutas de Aprendizaje 1° y 2° Grado. VI Ciclo. Área Curricular de Ciencia y ambiente. MINEDU. 2015.

Para el alumno:

&  Ciencia y Tecnología. 1er Grado. EDITORIAL SANTILLANA. 2008.

&  Ciencia y Tecnología. 1er Grado. GRUPO EDITORIAL NORMA. 2012.

&  Ciencia y Tecnología. 1er. Grado. JOSÉ SANTILLÁN J. EDITORIAL SANTILLÁN. Trujillo-Perú. 2016.

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